案据：“四点钟学校”在一定程度上实现了“家长不在我们在，学校下班我们接班”，填补了孩子放学，但家长还在上班所产生的教育和管理空白，成为社区未成年人求知益智的“第二课堂”，受到了居民和社区未成年人的普遍欢迎。在“为社区居民办实事”的民意测验中，群众对这一项满意度超过98%。这一模式成为连接学校、家庭和社区的网络平台，填补了未成年人社区教育的空档，提高了未成年人整体教育的实效，是社区整合资源、服务居民的延伸和创新。

　　一、“四点钟学校”目前存在以下不足：

　　1、基本由社区居委会负责。目前社区日趋大型化，特别是大型社区，常住人口不亚于中小型城镇，而“四点钟学校”数量有限，无法满足广大居民的需求。居委会本身事务繁多，无法有效兼顾，难免出现顾此失彼的情况。

　　2、家长存在顾虑。大量统一集中安置学生，是否有足够的工作人员能够保障安全，是否有足够专业的人员，监管能否及时到位。　

　　3、定位不够清晰。过多由居委会操办，经费来源不足，未能形成长期有效的办学模式。

　　因此，导致“四点钟学校”形式大于内容，数量缺口较大，必须寻找新的办学出路。

　　二、小区物业目前比较被诟病之处：

　　1、普遍与业主互动不足。

　　2、普遍与业委会存在隔膜。

　　3、只是传统意义上的保洁卫生、公共安全等服务，未能提供适合业主的多方面服务。

　　因此，作为小区中的专业常驻力量——物业公司亟需寻找突破点，加强业主的互动，取得业主更多的信任，为业主提供更多的服务。

　　建议：

　　“四点钟学校”由社区延伸到小区，厘清各方关系，探讨新模式，推动新发展。

　　1、小区负责提供公共场地，物业参与创建管理“四点钟学校”，相关部门及社区加强指导与扶持，探索多方合作的方式，灵活办学，提供服务。

　　2、采取“政府购买服务”的方式，补贴一部分费用，引导发展。