一、政策依据
　　十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》明确指出：深化教育领域综合改革，要“大力促进教育公平，构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距。”
　　2013年，市委市政府提出了认真贯彻落实中央关于促进信息消费扩大内需的战略部署，创建国家信息消费示范城市，提升民生领域信息服务水平，推进优质教育信息资源共享。市教育局提出了以实现“智慧教育”为总体目标，以数字化校园建设为主要载体，大力推进软硬件建设，贯通全市教育城域网，贯彻落实“三通两平台”的要求，大力推进信息技术与教学的深度融合。
　　二、农村教育信息化基本情况和主要问题
　　1、教育信息化发展不平衡。农村学校多，分布散，实现校校通、班班通工程投入大，需要大量资金投入。区域、城乡、学校之间发展极不平衡，农村的中小学、幼儿园教育信息化建设亟待加强。资金投入未形成长效机制，基础设施、资源建设、信息系统、重大工程的日常运行维护、人才培训、可持续发展还缺乏经费保证。
　　2、“班班通”多媒体教学辅助设备未能在所有学校班级普及。
　　电子白板的应用能极大的提高课堂的教学质量和效率，增大课堂的容量，激发学生学习的兴趣，并确实减轻教师的备课负担。同时电子交互白板技术为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，在课堂教学中，我们可以利用电子白板完成呈现、展示、交流、互动、合作，拓展教学资源，优化教学过程，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。但农村课堂教学多媒体设备严重缺口，班级的配套比例不足30%。
　　3、农村师资队伍素质相对薄弱。由于城市的生活便利、环境优越等多方面原因，很多农村的优秀教师逐渐地向城市转移，也有很多优秀的教师通过深造等其他的方式离开了农村。同时，由于待遇、工作环境等因素，农村教师的引进十分困难，农村教师队伍中老龄化现象非常严重，因而农村骨干教师相当的匮乏。
　　三、建议
　　1、建立教育信息化经费投入保障机制。
　　按照国家有关要求，应发挥政府在教育信息化经费投入中的主体作用，保障教育信息化拥有持续、稳定的政府财政投入。
　　2、加大学校信息化建设投入，特别是农村基层小学的“班班通”的建设力度。
　　以信息化手段提升班级数字化教学，提高教育教学质量，并切实减轻教师和学生负担，以信息化促进教育均衡发展，实现城乡教学一体化，实现农村学校学校共享城区优质课堂教学资源。
　　3、加强农村及偏远地区教育信息化的师资队伍建设。
　　适应信息化教育的师资队伍对推进教育信息化起着重要的作用，对农村及偏远地区信息化教师信息技术培训已迫在眉睫，建议建成多样性、开放性、可更新的信息技术能力培训体系，加大教育信息化人才队伍的培训和培养，提升各级各类教育行政部门管理者、业务机构技术人员和教师的信息化应用能力，推动信息化在教育管理和教育教学领域的应用。
　　4、增强基层单位信息技术专职管理部门和人员的配置。
　　在教育行政管理部门独立设置教育信息技术中心，配备专职信息技术人员。各级各类学校独立设置校级教育信息技术中心，承担校园信息化应用和网络管理。
                                       张福荫